畸形的教育制度

应试教育的弊端是什么？我们都知道不能让猴子大象飞鸟去比赛爬树，但是应试教育就是在用一种极其单一的价值体系去评价所有人—分数。没有合作，没有团队，只有考试。让所有学生内卷，让同学成为敌人。“今天多考一分，明天就能干掉1000人！”“因为你一个人迟到丢了流动红旗，全班都要以你为耻！”听起来是不是挺耳熟？我小学的时候，有一次在老师办公室里听到我最好朋友的妈妈在念一个小本本，里面记载了我上课说话迟到哪次没考好钢琴考级有没有过的各种小报告。她这么做只是为了干掉我，一个小学生，让她的女儿当三好生。小时候非常活泼的她，高中变得沉默寡言，甚至毕业以后都没有人知道她的去向。

为什么那个“面目狰狞”的高三女孩演讲让我们感到害怕不适？我们反对的其实不是这个女孩，而是我们都在经历的十二年寒窗+996+35岁失业的内卷制度。视频里的每一帧都在拼命争做“人上人”，充满了对弱者对“人下人”的不屑。但是没有人告诉我们，第一名只有一个，如果你天生是大象是飞鸟，你只能成为这个单一“爬树”价值体系里的炮灰。在有限的社会资源面前，在亲友的嘲笑面前该以怎样的态度去面对人生？作业是可以PBL项目制的，课程是可以跨学科的，同学是可以小组合作的。学习的本质是要学习知识，知识本身就是有趣的，学习的本质不是为了更高的分数而干掉自己的同学。

当我们看到街边的环卫工人，路上的外卖小哥时，我们想到的应该是好好学习帮环卫工人提高工作效率，创造更多岗位，而不应该是好好学习以后避免成为这样的人。我们努力向往的，应该是有温度的平等的世界，而不是极端的草芥人杰之分。判断一个社会的文明与否，要看他对弱势群体的关注，是不是有越来越多优质小众的就业岗位，社会产业是否持续升级，人们对成功和幸福的定义是否多元，是否可以选择用自己喜欢的方式度过一生。